儿子上学续

儿子已经上学3天了， 至今还没跟我反映说不想去了， 每次问他你喜欢上学吗？ 回答都是喜欢， 嗯， It is a good start.

每天我都很好奇他从校车下来到坐到教室里的这段过程。 我第一天送他去学校得到的指示是老师会在学校操场等他们， 孩子们看到自己班的老师就自动站到那一队去（因为有4个班）， 然后各个老师领着自己的这一队到教室去。可是儿子每天回来的版本都不一样。 第一天说自己进了教学平房， 然后在大厅见到了老师， 老师把他领到了教室； 第二天说有一个老师把他们从校车上领下来然后送到教室（这个版本还算靠谱）； 第三天说小朋友们自己从校车上下来， 然后从教学平房的正门进去到了教室， 我晕， 因为在第一天我被告知这个正门只有放学的时候才开， 小同学们都只允许从靠近操场的那个门进去， 然后从这个正门放学出来。不管怎样， 我相信他肯定去了他该去的那个教室， 要不然老师的电话就该打到我这来了。

我也很好奇儿子每天都在那干什么呢。 他的回答是这样的， 进了教室， 坐一会儿， 然后去洗手， 上厕所， 然后回来吃东西， 再然后就放学了。 从12：30 进教室到3：10放学， 敢情就吃了点东西。

儿子这两天pick up 英语的速度比较快， 一说就是句子。 如果需要我帮忙， 就会“please, help me”, 还拿腔拿调的。 老师在他的小手背上写了个大大的字母”I”， 他 告诉我 “my bus is I ”，他从学校回来坐的是校车I， 经常拿着几个玩具在妹妹眼前晃悠， 嘴里还念叨着“what do you want?”。 我当然希望他能够很快学会用英语交流， 这样他在学校里也会更自在自如一些， 可是我更不希望他也用相同的速度throw out 中文。 看来以后他的电视节目必须是全中文的了， 我要抓住一切机会让他中英并进， 我不希望我的儿子以后真成了一个外国人。

昨天晚上把两个孩子都忙上床以后， 我开始写作业了。 说实话这是儿子上学后我面临的一个最大考验。 每天儿子回来书包里都有一个本（daily agenda)， 本上记录着孩子这一天的情况， 干了什么， 作业是什么， 好的， 不好的表现都在上面写着， 当然家长看完后至少要签个字， 有什么疑问和顾虑都可以往上写。 这算是老师和家长之间交流的不错的方法。昨天和agenda 一起回来的还有一个问卷， 让家长填完了后带回去。 问卷上的都是一些常见的帮助老师了解孩子的问题， 孩子什么时候学会走路和说话； 喜欢用右手还是左手； 平时还参加什么program， 在家最喜欢干什么， 有什么兴趣爱好， 怎样的性格， 发脾气的时候家长怎样安慰， 希望在TLC获得怎样的成长等等。 如果跟老师口头交流这些应该不是什么大问题， 可是写在纸上，至少不能有拼写错误吧， 语法上也得说的过去吧， 再严格要求点--- 看上去像formal writing 吧。 英译汉字典和 汉译英字典都搬出来了， 一通忙活， 其中有一个问题不知道怎么回答好， 让他爸给点参考意见， 结果他老人家对着问题看了半天， 跟我说“这问题什么意思呀， 我没看懂”。我晕， 这爸爸略好于文盲， 妈妈也就小学水平吧， 这辅导孩子学习的的路还是颇为艰难的呀。